...kun luin tänään jutun oppilaista ja heidän tasostaan Ilta-Sanomista.
Siellä oli oppilaiden kommentteja kuten:
"Mitä teen kemian kaavoilla ellen ala kemistiksi?"
Paljonkin! Eikö opettajat kerro teille? Miten voi olettaa että oppilaat haluaa oppia jos he eivät tiedä mitä sillä tiedolla tekevät elämässään? Miksi tätä ei kerrota? Ei kai vaan ole niin ettei opettajatkaan tiedä?
Peruskemiaa tarvitsee jo ihan siinä ettei räjäytä itseään leikkiessä siivouskemikaaleilla. Paras esimerkki (tosi juttu) on ehkä kun yksi kaveri laittoi viemärinavausainetta A (natriumhydroksidia) vessanpönttöön, ja päätti vielä varmistaa tuloksen laittamalla sekaan viemärinavausainetta B (suolahappo). Käveli vessasta ulos, laittoi oven kiinni ja...
BOOOM!!!
Vessanpönttö oli neliösentin kokoisina paloina ja pöntön kansi uponneena vessan kattoon. Yläkoulukemia opettaa miksi näin kävi.
Tässä nyt vaan yksi esimerkki.
Olin perinteinen seiskan oppilas peruskoulussa. Olen jälkeenpäin joutunut opettelemaan paljon asioita joita en opetellut peruskoulussa, koska luulin silloin etten tarvitse niitä. Ja kuinka väärässä olinkaan.
Yläkoululainen ei tiedä maailmasta ja sen menosta vielä paljoakaan, eikä siksi osaa arvoida mitä tulee tarvitsemaan. Osaa ainoastaan arvoida mitä siinä iässä tarvitsee, ja se on vähän. Varmaan tästä syystä lehdessä oppilaat olivat listanneet osaamiseksi mm. nopean tekstiviestin kirjoituksen (taito jolla ei tee hevonvittuakaan), ja puhelimen ja tietokoneen käytön. No... yksi kavereistani on äidinkielen opettaja ja hänen mukaansa se tietokoneen käyttötaito rajoittuu nettiselailuun ja pelaamiseen. Tekstinkäsittely- ja tiedonhaun taidot tietokoneella on olematonta.
"Mitä teen matikan yhtälöillä?"
Holy shit! Luulisi että tytöt olisi hakoja matikassa kun tajuaisivat miten paljon matikan yhtälöt, ja varsinkin niiden rakentaminen (tyylin: ratkaise x) helpottaa ihan perus-shoppailua kaupassa! Ilman yhtälön rakentamista ei voi selvittää edes alentamatonta hintaa jos tiedät vaan alennetun hinnan ja alennusprosentin. Toinen esimerkki voisi olla vaikka puutyöt. Monia yksinkertaisimpia geometrisia suunnitelmia ei voi tehdä ilman matemaattisten kaavojen käyttöä ja ratkaisua.
Muistan kun lukiossa kysyin mihin tulen tarvitsemaan derivointia tai integrointia. Opettaja ei osannut vastata. Nykyään tarvitsen niitä yli kymmenissä erilaisissa tilanteissa peruskemiassa ja fysiikassa. Derivoimalla kemiallisia reaktiokaavoja saa mm. kyseisille reaktioille spesifisen virheen, joka on erittäin tärkeä tieto käytäntöä varten. No tietty tätä ei oikeasti tarvitse ellei opiskele kemistiksi ;) mutta sen lisäksi derivointia tarvitsee mm. kauppatieteissä ym.
Monet biologiassa opetettavat asiat on tärkeitä jo ihan siksi että ymmärtää lukemansa uutiset nykyään, mutta sen lisäksi niiden avulla ymmärtää paljon muutakin ihan jokapäiväisistä ilmiöistä luonnossa. Historian tärkeydestä en edes aloita, puhumattakaan kielistä.
Joo.. taidan lopettaa ennen kun tästä aiheesta tulee kirja, mutta palaan tähän ehkä vielä.
Ja oppilaat (yläkoulu). Jos on kysyttävää miksi pitää opetella jotain esim. kemiasta tai biologiasta, niin kysymyksiä alle.
Uskokaa pois, kaikki mitä teille opetetaan on tärkeää, te ette vaan tiedä sitä vielä. Olisi tietysti suotavaa että teille kerrottaisi miksi se on tärkeää.
